¿Qué es una programación ?

             En la clase del 25 de enero fue la presentación de mi grupo como profesores ,mi grupo esta formado por Alvaro ,Cynthia y yo.Tratamos el tema de la programación .

            Una programación es la manera de regular y sistematizar una serie de contenidos ayudando además a temporalizarlos y a distribuirlos de la mejor manera posible para que el alumno/a pueda digerirlos de forma organizada llevando una progresión de conocimientos interrelacionados entre sí durante el curso.Es un proceso continuo que se preocupa no sólo del lugar hacia dónde ir , sino también de por qué y cómo ir , o sea , a través de qué medios ,eligiendo los caminos más adecuados .La programación es una ``creación ´´ del profesor ,partiendo siempre del DCB(Decreto Curricular Base)y las condiciones reales del alumnado .El profesor puede utilizar infinidad de recursos para que la programación sea adecuada ,decidiendo actividades y trabajos que ayuden a la motivación del alumnado .Es importante señalar que la programación es aquella que realice el profesor partiendo de las necesidades de los alumnos y del entorno sociocultural .Hay que tener en cuenta multitud de recursos para llamar la atención de los alumnos,creando en ellos un interés hacia la asignatura ,por lo tanto,el profesor es el encargado de conocer bien al alumnado ,saber lo que les alineta ,y saberles dirigir de la mejor manera ,encaminándoles hacía la consecución del los objetivos del curso.

              En resumen , la programación ayuda y facilita el trabajo del profesor ayudándole a saber guiar al alumnado ,y a tenerla capacidad de aprender de una manera organizada y progresiva.

              Entre los tres dimos una teórica sobre la programación ,antes de la teórica planteamos un prueba inicial ,en el que hicimos preguntas para comprobar el nivel de entrada de nuestros compañeros sobre el tema que íbamos a explicar .Posterior a la teórica planteamos un prueba final para comprobar si habían entendido la explicación .

            

         

              

                     ¿COMO PREPARAR UNA CLASE?

                En la clase del 18 de enero nos explicaron algunos pasos a seguir para llevar una clase de manera organizada .

               El profesor debe preparar una clase a conciencia ,teniendo en cuenta el tiempo,los temas y los ejercicios.A la hora de preparar una clase ,un buen método para que la explicación sea mas amena es el apoyo de diapositivas con la explicación ,puede ayudarnos también para una mejor clasificación y organización de la información a transmitir .Es una buena manera de temporalizar las diapositivas con la explicación .

            Por último decir que el profesor puede realizar una prueba o examen final .Para ello debe tener las respuestas y formular preguntas claras y concisas.También es importante saber la diferencia entre evaluar(comprobar los conocimientos y aptitudes de los alumnos)y calificar (comprobar el grado de los alumnos en cuanto a los conocimientos dados).

  ¿Que deberíamos enseñar para conseguir un ciudadano mejor para el futuro?

                                           Redacción de grupo : Grupo 3

DESARROLLAR EL DISCURSO EN TORNO A TRES ASPECTOS:

1. Lo que tiene que ver con el cuerpo y su cuidado.
2. CLASIFICACIÓN DE LAS CUALIDADES, SU MANERA DE ENSEÑARLAS, Y Con el espíritu.
3. Conocimientos para desenvolverse en sociedad y transmisión de saberes.

1. Cuidado del cuerpo.

Es necesario que, a través de la asignatura de Eduación Física, se eduque a los alumnos en una competición sana, sin agresividad, donde seamos capaces de desarrollar un espíritu de lucha y superación de uno mismo, ya sea en niveles deportivos más bajos, o alta competición. Se debe aprender tanto a ganar como a perder, sin que eso signifique enfrentamientos con el adversario. Debemos ser maduros para diferenciar la rivalidad de nuestros adversarios dentro de la competición, sin que esa rivalidad pueda llegar a otros terrenos que no sean la propia competición.

Por otra parte, creemos necesario que nuestros alumnos aprendan en esta asignatura algo más allá del propio deporte como competición.

Para cuidar nuestro cuerpo, primero es importante aprender sobre la cadena alimenticia y la nutrición: cómo alimentarse bien, para no excederse en los alimentos, sin sobrealimentarse ni quedarse cortos. Para ello se debe enseñar a los alumnos las propiedades que contiene cada alimento, sus nutrientes, beneficios y perjuicios; y en qué circunstancias deberíamos tomar unos alimentos en vez de otros.

También creemos necesario que, para cuidar nuestro cuerpo, los alumnos deberían aprender cómo es y cómo funciona el cuerpo humano, en cuanto a huesos, músculos, movimientos y funciones; ya que así podríamos evitar muchas lesiones o prevenirlas, evitar dolores, posibles enfermedades, y sobre todo mejorar nuestra calidad de vida.

Y por último, es algo básico que los alumnos enseñar higiene, ya que es importante para poder convivir todos dentro de una sociedad global.

2. Cuidado del espíritu.

Pensamos que el cuidado del espíritu está unido al cuidado del cuerpo. Manteniendo el cuerpo sano y en equilibrio, llegamos a una satisfacción mayor, y a una sensación de paz y bienestar con nosotros mismos.

Mediante la asignatura de ética y filosofía, se propondría que los alumnos desarrollasen su propio pensamiento  y juicio; eso llevaría cada vez a un desarrollo mayor del conocimiento en todos los sentidos; un crecimiento intelectual y por tanto espiritual.

También es necesaria la asignatura de lectura, para el autoconocimiento de nuestra sociedad y la actualidad del  mundo en el que vivimos. Se enseñará a dar juicios de valor y desarrollar el lado ontológico de las cosas.

Y por último, debemos enseñar a nuestros alumnos la meditación como algo fundamental para el espíritu, como una búsqueda de otra realidad, de evadirnos y buscar otras alternativas, soluciones o pensamientos diferentes. Y eso nos lleva a la importancia de la educación en el arte, como una búsqueda de nosotros mismos, y poder plasmar ese mundo paralelo en la sociedad en la que vivimos.

3. Trasmisión de conocimiento.

Pensamos que todas estas asignaturas deben tener su parte teórica, para trasmitir un conocimiento objetivo y real, y a partir de ahí poder desarrollarlas en beneficio al cuerpo y al espíritu; tanto en educación física, conocimientos de nutrición, higiene... en ética, como una rama de la filosofía; lectura, y toda la historia del arte.

Pero para poder sacar el máximo partido de cada asignatura, es fundamental la transmisión de conocimiento.

Añadimos aquí la asignatura de historia, porque no se desarrolla en torno al cuerpo ni al espíritu; sino que a partir de la trasmisión a los alumnos de los hechos objetivos que ocurrieron en el pasado, podemos proponer otros caminos para nuestra sociedad del futuro.

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CIUDADANO DEL FUTURO

               ¿Que cualidades queremos para el ciudadano del futuro?


     En mi opinión el ciudadano del futuro tiene que tener como cualidad la resposabilidad ,tiene que ser responsable de sus actos ,de sus obligaciones ,creo que es muy importante inculcar en la enseñanza esa responsabilidad de cumplir con los objetivos pactados .También debe ser una persona organizada y educada ya que pienso que son buenos cimientos para dicha responsabilidad.Necesitamos gente eficiente y adaptable  que sepa amoldarse al cambio y a la infinidad de posibilidades de crear un mundo mejor para todos .

                              Oficios para empezar un nuevo mundo

               En una de las primeras clases de Creatividad y Educación Artística la profesora nos propuso un ejercicio que trataba de que cada uno de nosotros escogiésemos tres oficios si en el planeta no existiese nada .

               Me resulto muy interesante este ejercicio porque nos dimos cuenta de la importancia que tienen algunos oficios como por ejemplo un médico ,un ingeniero,agricultor ,científico ,profesor ..... Me causo una gran tristeza darme cuenta que un pintor un artista ,un poeta ,un bailarín eran oficios secundarios y que los primarios cubrían de mejor manera las necesidades básicas del ser humano y que una vez satisfechas éstas podemos dedicarnos a las otras .

 

                                                                   Discurso

        En nuestro segundo día de clase estuvimos viendo como enfrentarnos a un discurso en público.La mayoria de nosotros sentimos lo que comunmente se llama miedo escénico ,es decir ,enfrentarnos al miedo de hablar para un grupo de personas .La profesora nos dio algunas pautas a seguir para perder esa desconfianza en nosotros mismos .El discurso se divide en tres partes :

                                     1.Comunicación no verbal 

                                     2.Dicción

                                     3.Organización del discurso 

                                                 Comunicación no verbal

           La comunicación no verbal tiene que ver con el cuerpo ,por ejemplo ,es importante la indumentaria ,la manera de salir ,donde te colocas ,la postura que tomas ,la mirada y sobre todo no dar a entender a los espectadores que estamos nerviosos por medio de movimientos repetitivos como puede ser tocarse el pelo ,mover demasiado las manos ,mirar el reloj constantemente etc...

                                                                 Dicción

           La dicción tiene que ver con la modulación de la voz ,es importante hablar en un tono medio ni muy alto ni tampoco demasiado bajo ,se tiene que entender perfectamente .La velocidad que usemos también es un dato importante a tener en cuenta ,los individuos tienen que seguir el discurso pero tampoco aburrirse .

                                              Organización del Discurso

          Para empezar un buen discurso es necesaria una presentación de quiénes somos ,que hacemos en el lugar que estemos y un pequeño resumen de lo que vamos a hablar .

             Posteriormente comienzas con el discurso y cuentas todo con detalles ,explicando y analizando punto por punto cada parte de tu discurso(desarrollar).

            Por último hacemos un resumen de lo que hemos hablado y sacamos conclusiones para terminar con una despedida.

                                                 Datos de interés 

            Es necesario que en un discurso respetemos el tiempo de duración:

        1.Comunicaciones:15 min

        2.Ponencias:30 min

        3.Conferencia:60 min

               Siempre que nos quedemos en blanco podemos utilizar recursos como las pausas,silencios (no demasiado continuo)e incluso chistes ,todo ello reconforta al discurso.

         ¿Que enseñar en Artes Visuales?

    -Lo que se debería de enseñar en Artes Visuales es que un individuo sea capaz de captar el significado de una imagen y que llegue a una reflexión a través del lenguaje visual.

          ¿A quién enseñar Artes Visuales?

    -Las Artes Visuales deberían estar presentes en todo tipo de personas ,ya que queda demostrado que gracias al arte el individuo desarrolla multitud de capacidades .Estas capacidades ayudan al individuo a crear una percepción del mundo que lo rodea ,y a representar esas proyecciones según las interprete.

           ¿Cuándo enseñar Artes Visuales ?

      -El Arte debería enseñarse desde una edad temprana ,ya que cuando somos pequeños nuestra capacidad de aprendizaje es mayor .

             

           ¿Dónde enseñar Artes Visuales?

       -Es importante que al Arte se le de un lugar dentro de la educación ,y el mejor lugar para desarrollar ese aprendizaje es en colegios .También sería conveniente que este tipo de enseñanza fuera impartida por profesionales de este sector.

            ¿Cómo programar un curso de Artes Visuales para que funcione?

        -Lo más importante para que la programación de un curso funcione es saber a que tipo de personas esta dirigido ,es decir,es importante por ejemplo la edad,es un dato a tener en cuenta para crearnos una perspectiva de lo que son capaces de llegar a realizar.Lo mas recomendable sería proponer una prueba de nivel ,para ver en que punto se encuentra cada individuo ,y en base a eso me ceñiría a un tipo de programación .

             ¿Cómo hacer una Unidad Didáctica ?

         -Una Unidad Didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza o aprendizaje en un periodo de tiempo determinado .Para ello sería conveniente darnos cuenta de los factores que intervienen en la relación de lo que vemos y recibimos como lenguaje visual para que a raíz de eso podamos desarrollar una Unidad Didáctica que ayude a dichos objetivos.